lunes, 29 de abril de 2019

SEGON TRIMESTRE SUPERAT!


Bon dia famílies! Aquí teniu una suuper entrada amb moltes de les activitats que hem estat fent les darreres setmanes. Esperem que us agradi tot el que expliquem. Esteu preparats?

El dia mundial de la poesia estàvem força emocionats, i una mica nirviosos també. Havíem assajat molt i molt perquè tothom que vingués a vorer-nos gaudís amb les dites que cada mes anem aprenent. A nosaltres ens agrada molt saber que cada mes nou que arriba porta una nova dita, i és una forma senzilla i engrescadora de treballar l'oralitat, la memòria i la nostra cultura popular. La posada en escena el dia del recital ens quedà de 10, què hi penseu?





I encara que les vacances estaven molt i molt a prop, nosaltres encara teníem molta feina a fer! Decorarem les portades dels nostres dossiers amb una tècnica que ens agradà moltíssim, ho gaudirem molt, ja que no pensàvem que amb bombolles de sabó poguéssim fer uns quadres tan polits. A més, el conill que després aferrarem fou un regal dels nostres padrins de 6è, així que aquesta portada té una miqueta d'ells també. 




(Passant el ratolí a sobre els àlbums, podreu veure totes les fotografies). 


Decoració portades



L'arribada de la pasqua ens va permetre treballar moltes coses més! Férem uns crespells boníssims, els nostres padrins ens portaren unes corones i cercàrem ous de xocolata pel pati!











Corones pasqua



 Amb aquesta darrera activitat treballarem la recerca d'indicis, l'orientació en l'espai i tot junt amb la nostra parella cooperativa. El cuniet, que és una mica entremaliat, ens deixà una carta i diferents pistes pel pati d'infantil i fins i tot dels grossos per poder trobar aquells ous que ens havia amagat. Hi havia un ou per a cada sargantana, i aprofitarem aquell dia per fer la sessió de psico fora del gimnàs. Mireu que bé ens ho passarem!


Buscant ous de pasqua



També vingué la infermera del centre de Salut de Sant Antoni a donar-nos una xerrada sobre higiene bucodental. Gràcies a això hem aprés que molt del menjar que cada dia portem a l'escola té molt més de sucre del qual pensem (per exemple, els petit suisse, els batuts de xocolata, les galetes...) i aquest sucre corca les nostres dents i ens surten càries. Però ho podem evitar reduint el consum d'aquests aliments i netejant-nos entre 2 i 3 vegades al dia les dents. I també és molt important que ens facem revisions periòdicament. Gràcies a la seva visita hem perdut una miqueta la por als dentistes, ja que comprovàrem que a na Sofia F només li varen contar les dents i les tocaren a veure si es començaven a moure, ja que el ratolí Pérez ha vingut un parell de vegades a veure a alguna sargantana!




 





























Hem tornat a cuidar del nostre hort, i a més de sortir per la tele ens poguérem emportar a casa un gira-sol per cuidar-lo i veure'l créixer.




Plantem girasols




I com sempre, us volem explicar alguna de les activitats que fem en petit grup cooperatiu. Aquesta es tractà de realitzar un dibuix entre tots seguint l'estructura de foli giratori. Primer de tot, acordem què és el que volem fer. Cada un té la seva idea, així que aprenem a cedir, a negociar i a arribar a un acord que ens agradi a tots. Un cop ja tenim la idea al cap, comença un a dibuixar-la, i després li passa el foli al company del costat. Cada sargantana té un color diferent, així ens resulta més fàcil veure què ha fet cadacun.



 Un cop ja tenim el dibuix com ens agrada a tots, ho haguérem de plasmar a sota les taules! Quina delibat! Passar de veure un dibuix en un foli de mida normal, a fer-ho en un gran tros de paper continu i a sobre a l'inrevés! Per això abans de posar-nos en marxa, tornem a observar molt bé com ho fem, parlem sobre qui comença i qui continuarà...









 i a part d'aprendre a fer feina en grup, vam aprendre a copiar un mateix dibuix a una mida diferent. Tot un repte per a nosaltres que superarem plegats!








Act-cooperativa dibuix taules


També hem celebrat els aniversaris d'en Rio i na Paula.





Ah! I per si algú no va poder comprar la revista de l'escola, aquí us penjo les pàgines sobre la classe de 4 anys.




lunes, 8 de abril de 2019

MEDALLES


Per favor, penseu a retornar les medalles que se'n porten a casa al dia següent. Fins que no les tornin, no poden endur-se'n una de nou i la resta de companys no tenen la possibilitat de guanyar-les per molt que s'ho mereixin. Gràcies per la vostra col·laboració!



domingo, 7 de abril de 2019

COM FEM LES SESSIONS DE PSICO?


Bon dia famílies! Aquí teniu una nova entrada, però es tracta d'una un tant diferent i una mica teòrica. En aquesta, us volem explicar com fem les sessions de psico, tan importants per a nosaltres. Vist des de fora, pot semblar que es tracta d'un moment on els infants lliurement juguen per tota la sala, i encara que certament és així, es tracta de sessions molt pensades i plantejades de forma que ofereixin als nens i nenes allò que necessiten, però amb jocs i materials adaptats al moment evolutiu en el qual es troben. 

Són sessions que segueixen el model impulsat per Bernard Aucouturier. Abans que ell arribés per revolucionar la pràctica psicomotriu, imperava l'anomenat model normatiu. Aquest, buscava el perfeccionament dels gestos i la coordinació general adreçats a millorar els aprenentatges instrumentals (lectura i escriptura). La postura dinàmica, defensada per Aucouturier, planteja sessions orientades a la recerca de la seguretat i el benestar o plaer sensoriomotriu com a forma de lligar el pla intel·lectual i l'emocional. L'expressió lliure i espontània dels infants és el més important. Però, quina estructura segueixen aquestes sessions?


Doncs les iniciem sempre amb el ritual d’entrada on treballem hàbits d'autonomia i recordem i clarifiquem les normes de funcionament de la sala de psico. També, si a la sessió anteior sorgí algun conflicte, ho recordem per aprendre d'allò i anticipem el que farem en aquesta sessió. 









Després, donem pas al moment d'expressió motriu. Comencem amb un breu escalfament on a part d'anar preparant-nos, mitjançant jocs treballem continguts com l'esquema corporal, formes geomètriques, nombres, colors...

Un dels moments més importants d'aquestes sessions es tracta de la tombada de la torre. S'ajunta el nerviosisme i l'emoció, i treballem el control dels impulsos i la paciència. A un costat ens situem les mestres fent el compte enrere, i a l'altra els infants.









Enderrocant-la i  d'una forma simbòlica, deixen de banda tot allò que els adults marquem i troben un espai on es poden expressar amb total espontaneïtat. Tombar la torre significa trencar amb les exigències que imposem els adults i començar a ser i sentir com ells mateixos, començar a trobar el seu propi "jo". Els primers jocs de destruir i reconstruir amb les peces de gomaescuma, és el que Aucouturier anomenà jocs de segurització superficial.
A partir d'aquí, el plaer de destruir evolucionarà en diferents jocs d'expressió emocional, social i intel·lectual sense cap tipus de restricció.

L'espai i els materials es disposen de forma que puguin córrer, botar, fer equilibris... atorgant-los racons que afavoreixin el contrast dur-tou (com al plinton i els matalassos). També hi ha espais com les espatlleres, preparats per trepar quan els infants comencen a voler fer-se grans. S'ofereixen també materials per sentir-se protegits, recolzats, peces per ficar-se dins i sentir-se continguts i en pau. 




I a mesura que van jugant amb aquests materials, s'introdueixen d'altres com les teles o mocadors els quals els infants poden triar per seguir jugant amb ells a jocs de segurització superficial o passar a aquells de segurització profunda, o coneguts d'una altra forma, com a joc simbòlic (per posar-vos un exemple, segons el moment evolutiu de l'infant si els hi donem una corda, uns l'utilitzaran per tirar d'ella i uns altres per simular que és una serp). Amb el joc simbòlic, "juguem a ser", a convertir-nos en pirates, princeses, dinosaures, animals i és la millor evidència que trobem en els infants de què el seu desenvolupament va evolucionant i s'adentren en estadis cognitius superiors. 











































I per acabar, la darrera fase de la sessió s'anomena moment d'expressió plàstica. Passem del plaer de jugar al plaer de pensar. En ella, donem als infants peces de construccions o paper i llapis per tal que expressin amb un altra llenguatge diferent al moviment, tot allò viscut durant la sessió o altres situacions que passen pel seu cap. 






Passada ja aquesta fase, recollim tota la sala i tornem a treballar hàbits d'autonomia per posar-nos tots sols les sabates, fem una filera per sortir de la sala i ens acomiadem d'aquell espai fins a la setmana vinent.

Fent clic al  següent enllaç podreu veure més fotografies. 

https://www.flickr.com/gp/156977158@N02/rJCS9Z